| Studiju veids |
bakalaura profesionālās studijas |
| Studiju programmas nosaukums |
Skolotājs |
| Nosaukums |
Pašvadītas mācīšanās pieejas ietekme uz 5.klases skolēnu matemātikas sasniegumiem |
| Nosaukums angļu valodā |
The impact of a self-directed learning approach on the mathematics achievement of 5th grade students |
| Struktūrvienība |
0R300 Izglītības, valodu un sociālo tehnoloģiju centrs |
| Darba vadītājs |
Aivars Vilkaste |
| Recenzents |
Ilmārs Kangro |
| Anotācija |
Darba autors(-e): Natalija Polovinska
Darba temats: Pašvadītas mācīšanās pieejas ietekme uz 5.klases skolēnu matemātikas sasniegumiem.
Pētījuma mērķis: pētīt pašvadītas mācīšanās pieejas ietekmi uz 5. klases skolēnu matemātikas sasniegumiem.
Darba saturs: darbs sastāv no 3 nodaļām: 1. Pašvadīta mācīšanās mācību procesā 2. Pamatskolas vecumposma raksturojums 3. Empīriskais pētījums.
Darba rezultāti: darbā apkopotās atziņas par pašvadītas mācīšanās pieeju, apkopoti dati par pāšvadītas mācīšanās pieejas izmantošanu matemātikas stundās un tās ietekmi uz skolēnu sasniegumiem, izstrādāti priekšlikumi skolotājiem par pašvadītas mācīšanās pieeju matemātikas stundās.
Atslēgas vārdi: pašvadīta mācīšanās, pamatskolas vecumposms, skolotāja loma, skolēna loma. |
| Atslēgas vārdi |
pašvadīta mācīšanās, pamatskolas vecumposms, skolotāja loma, skolēna loma. |
| Atslēgas vārdi angļu valodā |
self-directed learning, primary school age group, teacher’s role, student’s role. |
| Valoda |
lv |
| Gads |
2026 |
| Darba augšupielādes datums un laiks |
02.06.2026 22:19:28 |
