| Studiju veids |
bakalaura profesionālās studijas |
| Studiju programmas nosaukums |
Speciālā izglītība |
| Nosaukums |
Praktiskās dzīves prasmju attīstīšana bērniem ar autiskā spektra traucējumiem |
| Nosaukums angļu valodā |
Development of practical life skills in children with autism spectrum disorder |
| Struktūrvienība |
0R300 Izglītības, valodu un sociālo tehnoloģiju centrs |
| Darba vadītājs |
Svetlana Ušča |
| Recenzents |
Aija Tereško |
| Anotācija |
Solvitas Bušas bakalaura darbs speciālajā pedagoģijā “PRAKTISKĀS DZĪVES PRASMJU ATTĪSTĪŠANA BĒRNIEM AR AUTISKĀ SPEKTRA TRAUCĒJUMIEM” izstrādāts Rīgas Tehniskās Universitātes Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmijas Izglītības, valodu un sociālo tehnoloģiju centrā.
Darba vadītāja- Dr.paed. Svetlana Ušča.
Pētījuma mērķis: izpētīt praktiskās dzīves prasmju attīstīšanas iespējas bērniem ar AST un analizēt Montesori metodes izmantošanas ietekmi uz to attīstību bērniem ar AST.
Darbā analizētas teorētiskās atziņas atziņas par autiskā spektra traucējumu diagnostikas kritērijiem, izpausmes profiliem un attīstības īpatnībām, kā arī pētītas adaptīvās uzvedības un praktisko dzīves prasmju attīstības likumsakarības bērniem ar AST. Teorētiskajā daļā aplūkotas pētnieciski pamatotas intervences metodes un pedagoģiskie paņēmieni, kā arī izvērtētas Montesori pedagoģijas iespējas darbā ar bērniem ar AST, uzsverot strukturētas vides, paredzamas darbību secības un individualizētas pieejas nozīmi. Empīriskajā daļā izstrādāts un aprobēts nodarbību komplekss praktisko dzīves prasmju attīstīšanai bērniem ar AST, integrējot Montesori pedagoģijas principus ar speciālās pedagoģijas metodēm. Pētījumā piedalījās četri bērni ar autisma spektra traucējumiem, kuru prasmju attīstības dinamika tika novērtēta septiņās kategorijās- slaucīšana, kārtošana, mazgāšana, locīšana/ritināšana, apģērbšanās, mazgāšanās un savas vietas atrašana, divos mērījumos, izmantojot autores izstrādātu kritēriju novērtēšanas sistēmu. Iegūtie rezultāti liecina, ka izstrādātais metodiskais materiāls sekmē praktisko dzīves prasmju attīstību bērniem ar AST, ko apliecina statistiski nozīmīgs prasmju pieaugums lielākajā daļā analizēto kritēriju.
Darba struktūra: ievads, 3 nodaļas, 8 apakšnodaļas, nobeigums un secinājumi, izmantoto avotu saraksts, 3 pielikumi. Darba apjoms- 75 lpp., 25 attēli, 7 tabulas, izmantoti 136 literatūras avoti. |
| Atslēgas vārdi |
autiskā spektra traucējumi (AST), praktiskās dzīves prasmes, adaptīvās prasmes, speciālā pedagoģija, Montesori pedagoģija, speciālās pedagoģijas metodes, patstāvības attīstība |
| Atslēgas vārdi angļu valodā |
Autism Spectrum Disorder (ASD), practical life skills, adaptive skills, special education, Montessori pedagogy, special education methods, development of independence |
| Valoda |
lv |
| Gads |
2026 |
| Darba augšupielādes datums un laiks |
02.06.2026 13:01:17 |
