| Studiju veids |
bakalaura profesionālās studijas |
| Studiju programmas nosaukums |
Skolotājs |
| Nosaukums |
Latviešu valodas mācību process lingvistiski neviendabīgās klasēs: Latgales poļu skolu gadījuma izpēte |
| Nosaukums angļu valodā |
The process of teaching and learning Latvian in linguistically heterogeneous classes: A case study of Polish schools in Latgale |
| Struktūrvienība |
0R300 Izglītības, valodu un sociālo tehnoloģiju centrs |
| Darba vadītājs |
Sanita Martena |
| Recenzents |
Indra Gailīte |
| Anotācija |
ANOTĀCIJA
Bakalaura darba nosaukums: Latviešu valodas mācību process lingvistiski neviendabīgās klasēs: Latgales poļu skolu gadījuma izpēte.
Bakalaura darba autore: Ieva Puzirevska R0351 Skolotājs (studiju modulis "Valodu joma" – Latviešu valodas un literatūras skolotājs) (PBSP)(PLK) pilna laika studiju 4.kursa studente.
Studiju darba vadītāja: Dr. philol., prof. Sanita Martena.
Studiju darba mērķis: Analizējot intervijās un anketās ar skolēniem, skolotājiem, vecākiem iegūtos datus, izpētīt, kā tiek organizēts latviešu kā dzimtās un kā otrās valodas mācību process lingvistiski neviendabīgā vidē Latgalē reformas „Vienota skola” kontekstā un izstrādāt stundu plānus un metodiskos ieteikumus darbam pamatskolas posmā.
Pētījuma jautājumi:
1. Kas kopīgs un kas atšķirīgs mācību procesa plānošanā un organizēšanā Rēzeknes valsts poļu ģimnāzijā un J. Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzijā?
2. Kuras ir lielākās problēmas pārejā uz izglītību tikai latviešu valodā, kā atšķiras viedokļi starp dažādām respondentu grupām?
3. Kā varētu uzlabot latviešu valodas mācību procesu lingvistiski neviendabīgās klasēs?
Darba uzdevumi:
1. Apzināt zinātnisko literatūru (Igaunijas, ASV, Indonēzijas u.c. pētījumus) par izglītības aktualitātēm mazākumtautību skolu kontekstā
2. Izpētīt rakstus interneta portālos, avīzēs, žurnālos par reformu „Vienota skola” un izvērtēt tajā paustos viedokļus
3. Intervēt pamatskolas posma latviešu valodas skolotājus no Daugavpils un Rēzeknes poļu mazākumtautības skolām
4. Anketēt Rēzeknes valsts poļu ģimnāzijas (RVPĢ) pamatskolas posma izglītojamos un viņu vecākus
5. Raksturot problēmas, izaicinājumus, ar kādiem saskarās poļu mazākumtautības skolas Latgalē, mācot latviešu kā otro un kā dzimto valodu
6. Izpētīt un izvērtēt, kā reformas „Vienota skola” ietekmē notiek pāreja uz mācībām latviešu valodā
7. Analizēt un izvērtēt intervijās, anketās ar skolēniem, skolotājiem, vecākiem iegūtos datus
8. Izstrādāt stundu plānus un metodiskos ieteikumus latviešu valodas skolotājiem darbam lingvistiski neviendabīgā vidē pamatskolas posmā (7. – 9.)
Atslēgas vārdi: Poļu minoritāte, Latgales skolas, latviešu valodas mācību process, ģimenes loma, lingvistiski neviendabīga klase, mācību procesa diferenciācija
Darbs sastāv no: 3 nodaļām, 9 apakšnodaļām, nobeiguma, secinājumiem, 4 pielikumiem, 95 lappusēm |
| Atslēgas vārdi |
Poļu minoritāte, Latgales skolas, latviešu valodas mācību process, ģimenes loma, lingvistiski neviendabīga klase, mācību procesa diferenciācija |
| Atslēgas vārdi angļu valodā |
The work consists of: 3 chapters, 9 subsections, conclusion, conclusions, 4 appendices, 95 pages |
| Valoda |
lv |
| Gads |
2026 |
| Darba augšupielādes datums un laiks |
02.06.2026 11:46:47 |
