| Studiju veids |
bakalaura profesionālās studijas |
| Studiju programmas nosaukums |
Sākumizglītības skolotājs |
| Nosaukums |
Skolēnu pašvērtēšanas prasmju pilnveide latviešu valodas stundās 3. klasē |
| Nosaukums angļu valodā |
Improvement of Pupils’ Self-Assessment Skills in Latvian Language Lessons in Grade 3 |
| Struktūrvienība |
0L300 Pedagoģijas un sociālā darba centrs |
| Darba vadītājs |
Maija Ročāne |
| Recenzents |
Linda Pavītola |
| Anotācija |
Darba autors(-e): Viktorija Bogdanova
Darba temats: Skolēnu pašvērtēšanas prasmju pilnveide latviešu valodas stundās 3. klasē
Darba veids: Bakalaura darbs
Studiju programma: Sākumizglītības skolotājs
Darba zinātniskais(-ā) vadītājs(-a): Dr. paed. asoc. prof. Maija Ročāne
Darba apjoms: 42 lappuses (bez pielikumiem), darbā iekļautas 4 tabulas, 10 attēli, 1 pielikums un izmantoti 34 literatūras avoti.
Atslēgas vārdi: pašvadīta mācīšanās, pašvērtēšana, latviešu valoda, sākumizglītības pirmais posms, 3. klase.
Pētījuma mērķis: Izpētīt skolēnu pašvērtēšanas prasmju pilnveidi veicinošas mācību metodes latviešu valodas stundās 3.klasē, kā arī izstrādāt ieteikumus skolēnu pašvērtējuma īstenošanai formatīvās vērtēšanas kontekstā.
Darba saturs: Darbs sastāv no piecām nodaļām un sešām apakšnodaļām, ietverot teorētisku un empīrisku izpēti par 3. klases skolēnu pašvērtēšanas prasmju pilnveidi latviešu valodas stundās. Teorētiskajā daļā analizēta zinātniskā literatūra par formatīvo vērtēšanu, tās lomu motivācijas sekmēšanā, pašvērtēšanu pašvadītas mācīšanās kontekstā un procesa organizāciju valoddarbības jomās. Empīriskajā daļā aptaujāti sākumizglītības skolotāji, analizējot viņu pieredzi un viedokli par pašvērtējuma īstenošanu formatīvās vērtēšanas kontekstā.
Pētījuma metodes: zinātniskās literatūras un normatīvo aktu analīze. Skolotāju anketēšana, datu apstrāde un analīze.
Darba rezultāti: Pētījums apliecina, ka mērķtiecīgi izvēlētas un sistemātiski kombinētas pašvērtēšanas metodes pozitīvi sekmē 3. klases skolēnu pašvadītas mācīšanās un metakognitīvās prasmes latviešu valodas stundās. Skolotāju viedokļi norāda uz šādu aktivitāšu efektivitāti attiecībā uz skolēnu izpratni par savām mācīšanās vajadzībām un progresu, vienlaikus izgaismojot prakses izaicinājumus. Balstoties uz iegūtajiem datiem, izstrādāti metodiskie ieteikumi skolēnu pašvērtējuma prasmju pilnveidei latviešu valodas stundās 3. klasē, kā arī izstrādāti secinājumi.
Darba izmantojamība: Darba rezultāti un apkopotās metodes ir praktiski izmantojamas sākumizglītības skolotāju ikdienas darbā, lai pilnveidotu vērtēšanas kultūru klasē. |
| Atslēgas vārdi |
pašvadīta mācīšanās, pašvērtēšana, latviešu valoda, sākumizglītības pirmais posms, 3. klase. |
| Atslēgas vārdi angļu valodā |
self-directed learning, self-assessment, Latvian language, early elementary school, 3rd grade. |
| Valoda |
lv |
| Gads |
2026 |
| Darba augšupielādes datums un laiks |
28.05.2026 11:46:20 |
