| Studiju veids |
bakalaura profesionālās studijas |
| Studiju programmas nosaukums |
Logopēdija |
| Nosaukums |
Vārdu atkodēšanas prasmju saistība ar emocionālām un uzvedības grūtībām 3.–4. klašu skolēniem |
| Nosaukums angļu valodā |
The relationship between word decoding skills and emotional and behavioural difficulties in 3rd–4th grade students |
| Struktūrvienība |
0L300 Pedagoģijas un sociālā darba centrs |
| Darba vadītājs |
Baiba Trinīte |
| Recenzents |
Anita Zdanoviča |
| Anotācija |
Darba autors: Santa Lauva.
Darba tēma: Vārdu atkodēšanas prasmju saistība ar emocionālām un uzvedības grūtībām 3. – 4. klašu skolēniem.
Darba veids: bakalaura darbs.
Studiju programma: Logopēdija.
Darba zinātniskā vadītāja: Dr. med., prof. Baiba Trinīte.
Darba apjoms: darbs sastāv no 47 lpp., 13 attēliem, 5 tabulām un 2 pielikumiem. Darbā izmantoti 58 literatūras avoti.
Atslēgas vārdi: lasītprasme, vārdu atkodēšana, lasīšanas traucējumi, emocionālās un uzvedības
grūtības.
Pētījuma mērķis: izpētīt vārdu atkodēšanas prasmju un skolēnu emocionālo un uzvedības grūtību savstarpējo saistību 3. – 4. klašu skolēnu grupā.
Darba saturs: darbs sastāv no teorētiskās un praktiskās daļas. Teorētiskā daļa sastāv no čertām nodaļām, kurās tiek apskatīts padziļināts lasītprasmes raksturojums, lasītprasmes apguves posmi, modeļi un vārdu atkodēšana, kā arī lasīšanas traucējumi. Tāpat tiek apskatīts emocionālo un uzvedības grūtību vispārīgs raksturojums un šo grūtību saistība ar lasītprasmi. Darba praktiskajā daļā aprakstīta pētījuma metodoloģija, raksturoti pētījuma dalībnieki, kā arī analizēti un apkopoti iegūtie pētījuma rezultāti. Noslēgumā formulēti secinājumi.
Pētījuma metodes: teorētiskās izpētes metodes – zinātniskās literatūras izpēte un analīze.
Empīriskās izpētes metodes – vārdu atkodēšanas prasmju pārbaude ar Vārdu ķēžu testu,
emocionālo un uzvedības grūtību noteikšana izmantojot Stipro pušu un grūtību anketu (The
strength and Difficulties Questionaire (SDQ)), iegūto datu apkopošana Microsoft Office Excel 365 programmā un datu analīze statistiskā analīze programmā Jamovi 2.6.44., iegūto rezultātu analīze un interpretācija.
Darba rezultāti: apkopotas un analizētas teorētiskās atziņas par lasītprasmes apguvi un
psihosociālās funkcionēšanas kopsakarībām. Praktiskajā daļā apkopoti un salīdzināti vārdu
atkodēšanas prasmju un emocionālo un uzvedības grūtību rādītāju pārbaudēs iegūtie dati. Iegūtas rezultātu korelācijas, kurām konstatēta statistiskā nozīmība.
Darba izmantojamība: darbu var izmantot logopēdi, pedagogi un atbalsta personāls, lai veidotu dziļāku izpratni par lasītprasmes un emocionālās un uzvedības funkcionēšanas kopsakarībām.
Iegūtie rezultāti var palīdzēt plānot mērķtiecīgākus atbalsta pasākumus. |
| Atslēgas vārdi |
lasītprasme, vārdu atkodēšana, lasīšanas traucējumi, emocionālās un uzvedības grūtības. |
| Atslēgas vārdi angļu valodā |
literacy, word decoding, reading disorders, emotional and behavioural difficulties. |
| Valoda |
lv |
| Gads |
2026 |
| Darba augšupielādes datums un laiks |
26.05.2026 13:45:46 |
