| Studiju veids |
maģistra akadēmiskās studijas |
| Studiju programmas nosaukums |
Izglītības zinātnes |
| Nosaukums |
Mācībspēku profesionālo pilnveidi veicinoša mācīšanās kultūra augstākās izglītības iestādē |
| Nosaukums angļu valodā |
A learning culture fostering academic staff professional development in higher education |
| Struktūrvienība |
0L300 Pedagoģijas un sociālā darba centrs |
| Darba vadītājs |
Maija Ročāne |
| Recenzents |
Dace Medne |
| Anotācija |
Darba autors: Lelde Marcinkus
Darba tēma: Mācībspēku profesionālo pilnveidi veicinoša mācīšanās kultūra augstākās izglītības iestādē
Darba veids: Maģistra darbs
Studiju programma: Izglītības zinātnes
Darba zinātniskais vadītājs: Dr. paed. Asoc. Prof. Maija Ročāne
Darba apjoms: 67. lpp
Atslēgas vārdi: augstskolas mācībspēki, pieaugušo izglītība, profesionālā pilnveide augstskolā, tālākizglītība, profesionālās pilnveides atbalsta sistēma, pedagoģiskās kompetences.
Pētījuma mērķis: izpētot augstskolu mācībspēku pedagoģiskās kompetences pilnveidē balstītu profesionālā darba pieredzi, lai identificētu priekšnoteikumus profesionālās pilnveides atbalsta sistēmas pilnveidei augstskolā.
Darba saturs:
Ievads.
1. Profesionālo pilnveidi virzošas mācīšanās kultūras augstākās izglītības iestādē teorētiskie aspekti.
2. Pedagoģiskās kompetences teorētiskais ietvars un tā novērtēšanas pieejas.
3. Profesionālās pilnveides atbalsta sistēmas augstākās izglītības iestādē empīriskā izpēte.
4. Bootstrapping analīze un rezultātu stabilitātes novērtējums.
5. Diskusija.
6. Metodiskie ieteikumi - priekšnoteikumi profesionālās pilnveides atbalsta sistēmas veidošanai augstskolas mācībspēkiem.
Secinājumi.
Pētījuma ierobežojumi un turpmākās izpētes virzieni.
Rekomendācijas / Ieteikumi profesionālās pilnveides atbalsta sistēmas attīstībai augstskolā.
Pētījuma metodes:
Teorētiskās:
zinātniskās literatūras analīze.
Empīriskās:
datu ieguves: anketēšana, atvērto jautājumu analīze, dokumentu analīze.
datu apstrādes: pētījumā izmantota kvantitatīvo un kvalitatīvo datu kombinēta interpretācija. Kvantitatīvie dati apstrādāti ar IBM SPSS Statistics programmatūru, izmantojot aprakstošo statistiku un Kruskal–Wallis H testu, savukārt kvalitatīvie dati analizēti ar tematisko analīzi. Abu pieeju kombinācija nodrošināja visaptverošu pētāmās problēmas analīzi.
Darba rezultāti: ir izpētīt mācībspēku pedagoģiskās kompetences pilnveidē balstītu profesionālā darba pieredzi, lai identificētu priekšnoteikumus profesionālās pilnveides atbalsta sistēmas pilnveidei augstākās izglītības iestādē.
Darba izmantojamība: augstskolas mācībspēki, mērķauditorija. |
| Atslēgas vārdi |
augstskolas mācībspēki, pieaugušo izglītība, profesionālā pilnveide augstskolā, tālākizglītība, profesionālās pilnveides atbalsta sistēma, pedagoģiskās kompetences. |
| Atslēgas vārdi angļu valodā |
higher education academic staff, adult education, professional development in higher education, continuing professional development, professional development support system, pedagogical competences. |
| Valoda |
lv |
| Gads |
2026 |
| Darba augšupielādes datums un laiks |
25.05.2026 14:26:43 |
