| Anotācija |
Darba autors: Kristiāns Jakubovskis
Darba temats: “Diskursa, stilistikas un radošās rakstīšanas jautājumi teksta izstrādē mācību procesam”
Darba veids: Maģistra darbs
Studiju programma: Rakstniecības studijas
Darba zinātniskā vadītāja: Dr. philol., asoc. prof. Anita Helviga
Darba zinātniskā konsultante: Dr. paed. Elita Stikute
Darba apjoms: 54 lpp. (91 lpp. ar pielikumiem)
Atslēgvārdi: stilistika, diskurss, valodas mākslinieciskā un sociālā daba, autora individualitāte tekstā, radošā rakstīšana, mācību process
Pētījuma mērķis: izstrādāt mācību līdzekļa tekstu vidusskolas latviešu valodas un literatūras padziļinātajam kursam, balstot tā izveidi diskursa, stilistikas un radošās rakstīšanas principos un īstenojot kompetenču pieejā balstītu izglītības saturu atbilstoši Vispārējās vidējās izglītības standartam.
Darba saturs: 1. nodaļā aplūkoti diskursa, stilistikas un radošās rakstīšanas jautājumi teksta izstrādē mācību procesam, raksturojot mācību teksta funkcijas, valodas skaidrības un terminoloģijas principus, kā arī stila un žanriskās izvēles nozīmi teksta piemērotībā un ietekmē uz auditoriju; 2. nodaļā analizēts Vispārējās vidējās izglītības standarts un “Skola2030” pieeja, izceļot padziļinātā kursa “Latviešu valoda un literatūra II” sasniedzamos rezultātus un to īstenošanai nozīmīgākos principus, īpašu uzmanību veltot valodas kompetencei, kritiskajai domāšanai teksta uztverē un skolēna spējai veidot mērķtiecīgu, auditorijai piemērotu tekstu; 3. nodaļā raksturota mācību līdzekļa izstrāde un tā empīriskais izvērtējums: izklāstīts izstrādes process, aprakstīta skolēnu aptauja un aprobācija, kā arī apkopoti iegūtie rezultāti par skolēnu iesaisti, sniegumu un refleksiju. Nodaļas noslēgumā formulēti secinājumi par mācību materiāla piemērotību, valodisko funkcionalitāti un iespējamiem uzlabojumiem.
Pētījuma metodes: dokumentu un normatīvā regulējuma analīze; satura, diskursa un teksta analīze; teorētiskās literatūras izpēte un analītiska sintēze (diskurss, stilistika, radošā rakstīšana, valodas kompetence); mācību līdzekļa izstrāde; empīriskā izpēte: skolēnu aptauja un aprobācija; iegūto datu analīze un interpretācija.
Darba rezultāti: Izstrādāts mācību līdzekļa teksts un uzdevumu kopums vidusskolas latviešu valodas un literatūras padziļinātā kursa “Latviešu valoda un literatūra II” viena temata apguvei, balstot tā izveidi diskursa, stilistikas un radošās rakstīšanas principos. Pētījumā konstatēts, ka mācību teksta piemērotību un valodisko funkcionalitāti nodrošina skaidri organizēts diskurss, terminoloģijas konsekvence, precīzas instrukcijas, mērķauditorijai atbilstošs stils un uzdevumi, kas paredz teksta analīzi, salīdzināšanu, pamatojumu ar citātiem un mērķtiecīgu tekstradi. Mācību līdzekļa aprobācijas un skolēnu aptaujas rezultāti liecina, ka izstrādātais materiāls ir saprotams, strukturēts un lietderīgs temata apguvē, veicina skolēnu valodas kompetenci, kritisku teksta uztveri un argumentētu viedokļa formulēšanu. Vienlaikus iegūtie dati ļāva noteikt arī galvenos pilnveides virzienus: nepieciešamību pēc papildu parauguzdevumiem, vēl precīzākiem uzdevumu formulējumiem un mērķtiecīgāka radošā komponenta atbalsta. |
| Atslēgas vārdi angļu valodā |
stylistics, discourse, the artistic and social nature of language, authorial individuality in text, creative writing, learning process |
