| Studiju veids |
bakalaura profesionālās studijas |
| Studiju programmas nosaukums |
Speciālā izglītība |
| Nosaukums |
Speciālā pedagoga darbs matemātisko priekšstatu veidošanā 5-6 gadus veciem bērniem ar jauktiem attīstības traucējumiem |
| Nosaukums angļu valodā |
The work of a special educator in the formation of mathematical concepts in 5-6 year old children with mixed developmental disorders |
| Struktūrvienība |
0R300 Izglītības, valodu un sociālo tehnoloģiju centrs |
| Darba vadītājs |
Mārīte Rozenfelde |
| Recenzents |
Aija Tereško |
| Anotācija |
Bakalaura darba tēma ir „Speciālā pedagoga darbs matemātisko priekšstatu veidošanā 5-6 gadus veciem bērniem ar jauktiem attīstības traucējumiem”, kas ir saistīts ar tādām risināmām problēmām kā izglītības procesā būtiski radīt īpašus apstākļus, kuros mācību saturs ir strukturēts, pakāpenisks, daudzmodalitātē balstīts un atbilst individuālajam attīstības tempam. Šādos apstākļos bērniem ir iespējams aktivizēt kompensācijas mehānismus un attīstīt prasmes, kuras dabiski neattīstās pietiekamā līmenī. Viens no būtiskākajiem šā procesa elementiem ir matemātisko prasmju apguve. Lai gan šiem bērniem matemātikas apgūšana bieži ir izaicinājums kognitīvo funkciju traucējumu dēļ. Bērni ar jauktiem attīstības traucējumiem veido neviendabīgu grupu ar atšķirīgiem kognitīvajiem un emocionālās pašregulācijas izaicinājumiem. Šiem bērniem var būt traucēts informācijas apstrādes temps, uzmanības noturība, abstraktās domāšanas veidošanās un citas augstākās kognitīvās funkcijas, taču to attīstības potenciālu būtiski ietekmē mērķtiecīga un pielāgota pedagoģiskā pieeja.
Bakalaura darba mērķis ir teorētiski izpētīt matemātisko priekšstatu veidošanās īpatnības 5-6 gadus veciem bērniem ar jauktiem attīstības traucējumiem, izstrādāt un aprobēt didaktiskās spēles speciālā pedagoga darbam.
Bakalaura darba teorētiskā daļa atklāt, ka speciālam pedagogam darbā ar bērniem ar jauktiem attīstības traucējumiem ir jāņem vērā ļoti dažādi aspekti, kas attiecas uz mācību procesa organizēšanu un darba metodēm, tomēr arī iespējas un materiāli tehniskā bāze ir gana plaša, lai to būtu iespējams pielāgo gan bērna individuālajām vajadzībām, gan apgūstamajām zināšanām un prasmēm. Savukārt praktiskais pētījums apliecina, ka pastāv korelācija starp pedagoga stāžu un bērna telpiskajām prasmēm, kā arī starp pedagogu apmācīto bērnu ar attīstības traucējumiem pieredzi un šādu bērnu matemātiskās spriešanas spējām. Tas ļauj secināt, ka 5-6 gadīgo bērnu ar attīstības traucējumiem mācīšanā ir vēlams piesaistīt pedagogus ar lielāku stāžu un pieredzi.
Bakalaura darba apjoms ir 86 lapaspuses, kas iekļauj 18 attēlus, 11 tabulas, 6 pielikumus un 64 izmantotās literatūras vienības.
Atslēgas vārdi: jauktie attīstības traucējumi, 5-6 gadīgi bērni, matemātika, speciālā pedagoģija, darba metodes |
| Atslēgas vārdi |
jauktie attīstības traucējumi, 5-6 gadīgi bērni, matemātika, speciālā pedagoģija, darba metodes |
| Atslēgas vārdi angļu valodā |
mixed developmental disorders, 5-6 year old children, mathematics, special pedagogy, work methods |
| Valoda |
lv |
| Gads |
2026 |
| Darba augšupielādes datums un laiks |
12.01.2026 15:37:07 |
