| Studiju veids |
bakalaura profesionālās studijas |
| Studiju programmas nosaukums |
Sākumizglītības skolotājs |
| Nosaukums |
Diferenciācijas iespēju nodrošināšana sociālo zinību un vēstures apguvē 4.klasē |
| Nosaukums angļu valodā |
Providing opportunities for differentiation in social studies and history in 4th grade |
| Struktūrvienība |
0L300 Pedagoģijas un sociālā darba centrs |
| Darba vadītājs |
Maija Ročāne |
| Recenzents |
Alīda Samuseviča |
| Anotācija |
Darba autore: Aija Rupjā
Darba tēma: Diferenciācijas iespēju nodrošināšana sociālo zinību un vēstures apguvē 4.klasē
Darba veids: Bakalaura darbs
Studiju programma: Sākumizglītības skolotājs
Darba zinātniskais vadītājs: Dr. paed. Maija Ročāne
Darba apjoms: 40 lappuses (bez pielikumiem), darbā iekļautas 2 tabulas, 9 attēli, 10 pielikumi un izmantoti 45 literatūras avoti
Atslēgas vārdi: diferenciācija, sociālās zinības un vēsture, 4.klases skolēns
Pētījuma mērķis: izpētīt un noskaidrot priekšnoteikumus diferenciācijas nodrošināšanai sociālo zinību un vēstures apguvē 4.klasē, kā arī izstrādāt ieteikumus teorētiskajā un empīriskajā izpētē balstītu autentisku uzdevumu veidošanai.
Darba saturs: darbs sastāv no 4 nodaļām un 3 apakšnodaļām. Pētījumā ir analizēti mācību procesa organizēšanas sociālo zinību un vēstures apguvē 4.klasē, kā arī mācību procesa diferenciācijas iespēju teorētiskie aspekti. Ir veikta mācību procesa sociālo zinību un vēstures apguvē diferenciācijas empīriskā izpēte un izstrādāti metodiskie ieteikumi: mācību procesa sociālās zinībās un vēsturē diferenciācijas risinājumi.
Pētījuma metodes: teorētiskās metodes: zinātniskās literatūras analīze; empīriskās metodes: aptaujas metode; datu apstrāde un analīze, datu interpretēšana.
Darba rezultāti: tiek akcentēts, ka sociālajās zinībās un vēsturē diferenciācijas veiksmīgai īstenošanai aktuāla kļūst vides pielāgošana mācību procesa nodrošināšanai, grupu darba mērķtiecīga īstenošana (piemēram, grupu darbi, kuros skolēni paši var sadalīt veicamos uzdevumus pēc savām spējām), dažāda grūtības līmeņa uzdevumi, tehnoloģiju izmantošana mācību procesa īstenošanai. Nozīmīga kļūst arī skolēnu tekstpratības un lasītprasmes pilnveidošana, kā arī sadarbības prasmes un paškontrole.
Darba izmantojamība: Pētījumu var praktiski pielietot 4.klašu mācību priekšmeta “Sociālās zinības un vēsture” skolotāji. |
| Atslēgas vārdi |
diferenciācija, sociālās zinības un vēsture, 4.klases skolēns |
| Atslēgas vārdi angļu valodā |
differentiation, social studies and history, 4th grade student |
| Valoda |
lv |
| Gads |
2025 |
| Darba augšupielādes datums un laiks |
27.11.2025 20:06:17 |
