| Anotācija |
Atslēgvārdi: Mūsdienīgas tehnoloģijas, mērķauditorija, izglītības nozares
iestāde, tīmekļa vietņu optimizēšana.
Mūsdienu digitālajā laikmetā izglītības sektora iestādes saskaras ar
izaicinājumu piesaistīt lielu mērķauditoriju savām tīmekļa vietnēm. Lai piesaistītu
vēlamo mērķauditoriju, iestādēm ir jāizmanto inovatīvas tehnoloģijas, kas atbilst
dažādām lietotāju vēlmēm un prasībām. Plaša izpēte ir būtiska, lai izprastu
mērķauditorijas demogrāfiskos datus, intereses un tiešsaistes uzvedību. Analizējot šos
datus, izglītības iestādes var atbilstoši pielāgot savas vietnes saturu, dizainu un
funkcijas. Viens no būtiskiem aspektiem ir adaptīva tīmekļa dizaina integrācija,
nodrošinot netraucētu pārlūkošanas pieredzi dažādās ierīcēs. Mobilo ierīču optimizācija
ir īpaši svarīga, jo mobilās ierīces joprojām dominē interneta piekļuvē. Jauno
tehnoloģiju, piemēram, mākslīgā intelekta (MI) un mašīnmācīšanās, iekļaušana var vēl
vairāk uzlabot vietņu personalizēšanu un lietotāju pieredzi. Turklāt sociālo mediju
platformu un meklētājprogrammu optimizācijas (SEO) metožu izmantošana var
ievērojami palielināt vietnes redzamību un lietotāju plūsmu. Mūsdienu tehnoloģiju
izpēte un pielietošana izglītības sektora iestādēm sniedz milzīgu potenciālu piesaistīt
savām mājaslapām vislielāko mērķauditoriju. Izmantojot adaptīvu tīmekļa dizainu,
interaktīvas funkcijas, MI integrāciju un stratēģiskus mārketinga pasākumus, iestādes
var izveidot aizraujošu tiešsaistes pieredzi, kas atbilst gan izglītojamo, gan ieinteresēto
personu mainīgajām vajadzībām. Pētījuma mērķis ir izpētīt un identificēt modernās
tehnoloģijas, kuras var efektīvi pielietot, lai izglītības nozares iestādes mājaslapai
piesaistītu vislielāko mērķauditoriju. Veicot iegūto datu analīzi, tika izvirzītas
rekomendācijas izglītības iestādes mājas lapas pilnveidošanai, apskatot galvenos
punktus, kuriem ir jāpievērš vislielākā uzmanība sekmīgai vēlamās mērķauditorijas
piesaistīšanai. Darbs sastāv no 72 lpp., 6 tabulām, 6 attēliem, 47 literatūras avotiem un
6 pielikumiem. |
