| Abstract |
Darba autors: Lineta Vīksne
Darba tēma: Atbalsta pasākumi 1.–3. klases skolēniem ar zemu vārdu atkodēšanas līmeni
Darba veids: Bakalaura darbs
Studiju programma: Logopēdija
Darba zinātniskais vadītājs: Ph. D. doc. Gundega Tomele
Darba apjoms: Darbs sastāv no 48 lappusēm, 3 tabulām, 42 attēliem, 42 literatūras avotiem un 4 pielikumiem.
Atslēgas vārdi: Lasīšana, lasīšanas traucējumi, atbalsta pasākumi, vārdu atkodēšana.
Pētījuma mērķis: Noskaidrot, kāda ir skolēnu lasītprasme un kādi atbalsta pasākumi tiek īstenoti 1.–3. klases skolēniem ar zemu vārdu atkodēšanas prasmju līmeni.
Darba saturs: Darbs sastāv no teorētiskās daļas, kurā tiek aprakstīts lasītprasmes apguves process, vizuāli motorās funkcijas un vārdu atkodēšana prasmes, lasīšanas traucējumi un disleksija. Pētnieciskā daļa sastāv no pētījuma metodoloģijas, pētījuma dalībnieku raksturojuma, apkopotiem pētījuma rezultātiem un secinājumiem.
Pētījuma metodes: Teorētiskās pētījuma metodes: zinātniskās literatūras izpēte un analīze.
Empīriskās pētījuma metodes: novērtēšana, izmantojot Vārdu ķēžu testu, skolotāju aptauja, datu apkopošana programmā Microsoft Office Excel 2021, secinājumu un rekomendāciju izstrāde. Zinātnisko resursu meklēšana un tulkošana mākslīgā intelekta rīkā ChatGPT (OpenAl, GPT-5.3).
Darba rezultāti: Pētījumā tika konstatēts, ka ne visi skolēni, kuriem ir zems vārdu atkodēšanas līmenis, saņem atbalsta pasākumus. Ir svarīgi veikt šāda veida skrīninga testus skolās, lai pēc iespējas ātrāk konstatētu skolēnus, kuriem ir nepieciešami atbalsta pasākumi.
Darba izmantojamība: Darbā tiek aprakstīta lasītprasmes apguve, un ar to saistīti traucējumi, kas var būt noderīgi studentiem studiju procesa ietvarā. Pētījuma daļā tiek analizēts skolēnu vārdu atkodēšanas līmenis un atbalsta pasākumu saņemšana astoņās Saldus novada skolās, iegūtie rezultāti būs noderīgi Saldus novada izglītības pārvaldei pārskatot to, kā darbojas atbalsta pasākumu sistēma novada skolās. |
