| Abstract |
Darba autors(-e): Zlata Pavlova
Darba temats: Digitālie mācību līdzekļi dabaszinātņu mācību jomas satura apguvei sākumskolā
Darba veids: maģistra darbs
Studiju programma: Izglītības zinātnes
Darba zinātniskais(-ā) vadītājs(-a): Dr.paed., profesore, Linda Pavītola
Darba apjoms: 60 lpp.
Atslēgas vārdi: digitālie mācību līdzekļi, sākumskola, dabaszinības, digitālās tehnoloģijas, digitālā pratība.
Pētījuma mērķis: veikt teorētisku izpēti un praksē noskaidrot kritērijus, pēc kuriem sākumskolas skolotāji izvēlas kvalitatīvus un mūsdienīgus digitālus mācību līdzekļus, īpaši koncentrējoties uz tehnoloģiju un digitālo rīku jēgpilnu izmantošanu sākumskolas dabaszinātņu mācību procesā, lai nodrošinātu skolēnu vajadzībām atbilstošu, mācību satura apguvi.
Darba saturs: darbs sastāv no teorētiskās un empīriskās daļas. Teorētiskajā daļā analizēta digitālo tehnoloģiju integrācija izglītībā, digitālo mācību līdzekļu pedagoģiskie un psiholoģiskie aspekti, kā arī sākumskolas skolēnu attīstības īpatnības digitālajā vidē. Tāpat raksturota digitālo līdzekļu izmantošana dabaszinātņu mācību procesā un identificēti to izmantošanas izaicinājumi. Empīriskajā daļā analizēti skolotāju aptaujas un skolu vadību interviju dati par digitālo mācību līdzekļu izvēli, pielietojumu un pieejamību.
Pētījuma metodes: pētījumā izmantota zinātniskās literatūras analīze, mācību programmu, metodisko materiālu un vadlīniju izpēte, skolotāju anketēšana un daļēji strukturētas intervijas ar skolu vadības pārstāvjiem. Datu apstrādē izmantota kvantitatīvā un kvalitatīvā analīze.
Darba rezultāti: pētījuma rezultāti liecina, ka digitālie mācību līdzekļi sākumskolas dabaszinātņu mācību procesā tiek izmantoti regulāri, un lielākā daļa skolotāju tos lieto ikdienā. To lietošana palīdz vairāk iesaistīt skolēnus, veicina skolēnu motivāciju un izpratni par mācību saturu, tomēr ietekme uz mācību rezultātiem bieži ir daļēja. Digitālo līdzekļu izvēli galvenokārt nosaka to atbilstība mācību saturam, interaktivitāte un lietošanas ērtums. Noteikti izaicinājumi, piemēram, kvalitatīvu digitālo materiālu trūkums, īpaši latviešu valodā, ierobežots laiks sagatavošanās darbam, kā arī nepietiekams metodiskais un tehniskais atbalsts skolotājiem.
Darba izmantojamība: Darba rezultātus var izmantot sākumskolas pedagogu praksē, pilnveidojot digitālo mācību līdzekļu izmantošanu dabaszinātņu mācību procesā. Tie ir noderīgi arī skolu vadībai, plānojot digitālo resursu nodrošinājumu un pedagogu profesionālo pilnveidi, kā arī turpmākajos pētījumos digitālās izglītības jomā. |
